Hogyan zajlik a dadogás általában gyermekkorban? Milyen tényezők járulnak hozzá ehhez?
A gyermekkori dadogás okát gyakran félelemnek hívják. Például, dadogás történik, miután egy kutya megijesztett egy gyermeket, vagy valami traumatikus történik.
A rémület azonban kiváltó lehet, ám ez nem elegendő feltétel a dadogás megjelenésének és rögzítésének. Számos tényező van egymással összefoglalva és összefoglalva, több húr szövött, a csomók kötve vannak a negatív érzésekből és hiedelmekből, amelyek ezen állapot megjelenéséhez vezetnek.
Követjük a dadogás általános, sematikus történetét.
Például egy gyerek gondtalanul játszik más gyermekekkel, vagy nyugodtan jár, anyja kezét fogva vagy kíváncsisággal, ahogyan sok gyermek számára szokás, felfedezi a körülötte lévő világot. És hirtelen történik valami, ami teljesen más szemszögből megmutatja neki a világot. Ijesztő kutya félelme vagy bármilyen más sérülés lehet. Mi történik egy gyermek elméjében?
Összeomlik egy ismert és biztonságos kép a világról. Például ez a helyzet arra a következtetésre készteti őt, hogy a világ nem csak kedves lehet vele, hogy nem lehet csak gondatlanul játszani és minden impulzusát kifejezni, stb.
Természetesen nem arról a tényről beszélünk, hogy a gyermek, alaposan átgondolva és megkarcolva a fejét, erre a következtetésre jut. Ez érzelmileg és öntudatlanul, automatikusan történik.
Megjelenik az első szál - az a hiedelem, hogy nem csak gondtalanul élhet, veszélyes és fájdalmas is lehet. A "jó" világba vetett bizalom elveszik. Valahogy meg kell védenie magát, állandó feszültségnek kell lennie, mert bizonytalanul él.
Lehet, hogy ez után valami szokatlan megjelenhet a gyermek beszédében. A házak már figyelmet fordítanak erre. Lehet, hogy ha a gyermeknek nincs figyelme, akkor szeretné. Ez a második szál. Most valami „jó” megjelent ebben a „rosszban”, és ez a „jó” fontos, és ezt meg kell tartani.
Mi történik ezután?
Talán a csoportban az elvtársak nevetségessé fogják tenni. Vagy később megtörténik az iskolában. Ha ez többször is megtörténik, akkor a gyermek azt gondolja, hogy valami nincs rendben vele. A gyermek folyamatosan figyelni fog beszédére. Ez a harmadik szál - az az érzés, hogy "valami nincs rendben velem", rosszabb vagyok, mint mások.
Ha a gyereknek nem sikerül elérnie egyes céljait, akkor talán megdöbbent és elítéli magát és dadogását, ami fokozatosan oka lehet sok gondolatának kudarcának. Itt van a negyedik szál.
Helyzetünk feltételes és csak azt szemlélteti, hogy egyes tapasztalatok, másokba ömlesztve, egymással ellentmondásos félelmeket és negatív hiedeket okoznak. És csak hozzáértő szülők képesek a gyermek iránti szeretettel megakadályozni a negatív állapotok kialakulását.